加关注:

  (四)“公能”素质教育的目标是促进学生全面发展。南开的“公能”校训与素质教育的理念、目标具有内在的一致性。牢牢抓住“全面发展”这个主题,逐步深化对党的教育方针和南开特色教育观、质量观的认识。到2015年,要基本形成南开特色的“公能”素质教育体系,使践行“以学生为本”的教育理念,成为师生的自觉行动,全面提升南开育人质量,为社会培养一大批全面发展、特色鲜明的拔尖创新人才,进而为实现建设世界一流大学奠定坚实基础。

  (五)更新教育观念,全面规划和切实落实“公能”素质教育。基本形成新时期“公能”素质教育的目标体系,树立全面发展的教育观和全面的“公能”素质观,形成“德育为先、能力为重、全面发展、勇于创新”的培养模式,建立并逐步完善“公能”为核心的学生发展体系和综合评价机制,推进“以学为主、教学相长”的教学模式改革。积极探索本—硕—博贯通培养和学术学位学生、专业学位学生分类培养方案。

  完善“教学优先”的教学保障机制。改革教师教学评价体系和学生学习评价体系,改进评价内容,实现更加科学有效的多主体、多样化、多次性的开放式评价。

  为此,要更新教育观念,努力实现“三个转变”:

  ——在办学观念上,从“学科为本”转变为“学生为本”,即真正实现“一切以学生成长作为出发点和落脚点”。学科是集教学、科研、队伍、基地等于一体的育人综合平台,学科建设要为“育人”服务。

  ——在教育内容上,从侧重“传授知识”转变为重在“提升素质”,即要超越知识教育,实施德智体美全面发展的素质教育。知识是提升素质的必要内涵和重要载体,既要给学生传授系统的专业知识,更要注意培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。

  ——在培养模式上,从“以教为主”转变为“以学为主、教学相长”,努力形成学生自觉学习的生动局面。既要激发学生主动学习,也要积极发挥教师的引导作用,加强教学互动。


Copyright © 2014 南开大学新生服务网

天津市卫津路94号 [300071] 津教备0061号 津ICP备12003308号-1